Atividades do Folclore para Educação Infantil: materiais lúdicos para imprimir

13 de agosto de 2026
Lídia Maria Lima

As atividades para o folclore são uma maneira divertida e significativa de apresentar às crianças personagens, lendas e elementos da cultura popular brasileira. Na Educação Infantil, esse tema pode ser explorado por meio de propostas que estimulam a aprendizagem enquanto despertam a curiosidade e a imaginação.

Pensando nisso, o Blog Ello Educar preparou um Kit de Atividades de Folclore para Educação Infantil, elaborado para crianças de 3 a 6 anos. O material reúne propostas lúdicas e didáticas que contemplam diferentes habilidades e etapas do desenvolvimento infantil.

Ao longo da apostila, os pequenos encontram atividades envolvendo coordenação motora, traçados, pintura, reconhecimento de letras e vogais, escrita inicial, associação, comparação, contagem, números e outras propostas relacionadas ao Folclore Brasileiro.

O objetivo deste artigo é apresentar as atividades do material e explicar como elas podem contribuir para o trabalho pedagógico, além de relacioná-las às habilidades da BNCC.

Continue a leitura para descobrir como baixar o material em PDF, 100% gratuito, e ter acesso também ao gabarito em anexo ao PDF, facilitando a utilização das atividades no planejamento e na rotina escolar.

Atividades do Folclore para Educação Infantil: apostila do Blog Ello Educar

As atividades do folclore são uma excelente maneira de trabalhar a cultura brasileira com as crianças de forma lúdica, significativa e adequada à faixa etária. Pensando nisso, este recurso foi organizado com muito carinho e dedicação pela professora Lídia Maria, pedagoga e psicopedagoga, com o objetivo de apoiar professores em seu planejamento e oferecer propostas práticas para enriquecer as experiências de aprendizagem em sala de aula.

O material é gratuito e está disponível para download no Blog Ello Educar, permitindo que professores tenham acesso a uma sequência diversificada de atividades para explorar o Folclore Brasileiro com seus alunos.

O público-alvo são alunos da Educação Infantil de 3 a 6 anos. O kit foi pensado para contemplar diferentes etapas do desenvolvimento infantil, reunindo propostas que vão desde o desenvolvimento da coordenação motora até atividades de alfabetização inicial e matemática.

Trata-se de um Kit com 40 páginas de atividades, abordando o tema do folclore de maneira lúdica e didática. Entre as propostas, estão atividades de traçados, pintura, associação, reconhecimento de letras, vogais, escrita de nomes de personagens, contagem, sequência numérica, comparação de tamanhos, labirintos e outras experiências envolvendo personagens e elementos do folclore brasileiro.

No próximo tópico, vamos apresentar as atividades e as habilidades da BNCC trabalhadas em cada uma, facilitando o planejamento pedagógico.

Ao final do artigo, também vamos explicar como baixar o material em PDF. Esse é o formato mais indicado para imprimir as atividades com boa qualidade e aproveitar melhor o recurso em sala de aula.

1. Atividades de comparação de tamanhos: maior, menor, pequeno e grande

Páginas: 2, 3, 4 e 5.

Descrição: As atividades propõem que a criança observe personagens e objetos, estabeleça comparações relacionadas ao tamanho e identifique elementos maiores, menores, pequenos e grandes. As propostas favorecem a observação das propriedades dos objetos e a construção de relações de comparação.
Campo de Experiência:
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03ET01 – Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Atividades do Folclore para Educação infantil

atividades do Folclore Educação infantil

2. Atividades de coordenação motora fina e grafomotricidade

Páginas: 6, 7, 8, 9, 13, 14 e 15.

Descrição: As atividades convidam a criança a percorrer caminhos, cobrir traçados variados e utilizar diferentes movimentos gráficos para conduzir personagens do Folclore até seus destinos. As propostas também incluem o uso de giz de cera e tinta, favorecendo o desenvolvimento das habilidades manuais e o controle dos movimentos.
Campo de Experiência:
- Corpo, gestos e movimentos.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03CG05 – Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

3. Atividades de associação e percepção visual

Páginas: 10 e 11.

Descrição: As atividades propõem que a criança observe personagens do Folclore e estabeleça correspondências entre eles e seus respectivos objetos ou sombras. As propostas estimulam a observação, a identificação de características visuais e a associação entre imagens.
Campo de Experiência:
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03ET05 – Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Esse código é mais preciso do que utilizar uma habilidade de linguagem, porque o que a criança efetivamente faz é observar figuras e estabelecer correspondências com base em características visuais. A BNCC apresenta EI03ET05 justamente para a classificação de objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferença.

4. Atividades de reconhecimento e registro de letras e vogais

Páginas: 23, 26, 27 e 28.

Descrição: As atividades convidam a criança a reconhecer letras e vogais presentes em palavras relacionadas aos personagens do Folclore, realizar traçados e identificar elementos da escrita em diferentes palavras. As propostas favorecem a aproximação da criança com a linguagem escrita e a observação da composição das palavras.
Campo de Experiência:
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03EF09 – Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Esse é o código que considero mais adequado para esse conjunto. A BNCC relaciona EI03EF09 à construção de hipóteses sobre a linguagem escrita e aos registros realizados pelas crianças.

5. Atividades de escrita e reconhecimento dos nomes dos personagens

Páginas: 24, 25, 28, 29, 30, 31 e 32.

Descrição: As atividades propõem o reconhecimento e o registro dos nomes de personagens do Folclore, incluindo traçados de palavras, preenchimento de letras ausentes, identificação da letra inicial e complementação de palavras. As propostas favorecem a observação da escrita e a construção de hipóteses sobre a formação das palavras.
Campo de Experiência:
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03EF09 – Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

6. Atividades de traçado e coordenação das habilidades manuais

Páginas: 23, 24, 26, 27, 28 e 29.

Aqui temos uma sobreposição intencional: essas páginas já aparecem nos conjuntos de linguagem, mas também apresentam uma ação motora específica cobrir letras e palavras pontilhadas.

Descrição: As atividades propõem que a criança realize traçados sobre letras e palavras pontilhadas, desenvolvendo o controle dos movimentos das mãos e a coordenação necessária para diferentes registros gráficos.
Campo de Experiência:
- Corpo, gestos e movimentos.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03CG05 – Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Essa habilidade é especialmente pertinente quando a proposta exige cobrir traçados, letras ou palavras pontilhadas. Portanto, podemos relacionar a mesma página a dois conjuntos diferentes sem problema: um relacionado à linguagem escrita e outro às habilidades manuais.

7. Atividade de identificação da letra inicial

Página: 30.

Descrição: A atividade apresenta personagens e elementos relacionados ao Folclore e solicita que a criança identifique e registre a letra inicial de cada palavra correspondente às imagens. A proposta favorece a observação das palavras e a relação entre a escrita e os nomes dos elementos representados.
Campo de Experiência:
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03EF09 – Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontâne

7. Atividades de reconhecimento, registro e sequência numérica

Página: 33.

Descrição: A atividade convida a criança a reconhecer, cobrir e repetir os numerais de 1 a 5, desenvolvendo a familiaridade com a representação escrita dos números e a sequência numérica.
Campo de Experiência:
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03ET07 – Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Embora a proposta também envolva o traçado dos numerais, eu manteria EI03ET07 como o objetivo principal, porque o foco declarado da página é o reconhecimento e a repetição dos números em sequência.

8. Atividades de contagem e relação número-quantidade

Páginas: 34, 35, 36, 37, 38, 39 e 40.

Descrição: As atividades convidam a criança a contar elementos relacionados ao Folclore, reconhecer diferentes quantidades, relacioná-las aos numerais correspondentes e registrar ou selecionar respostas de acordo com cada proposta. As situações envolvem personagens, ingredientes, objetos e outros elementos do universo folclórico.
Campo de Experiência:
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03ET07 – Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

9. Atividades de sequência numérica

Páginas: 41 e 42.

Descrição: As atividades convidam a criança a completar sequências numéricas, identificando os numerais que estão faltando para formar uma sequência ordenada.
Campo de Experiência:
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03ET07 – Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Aqui a correspondência com EI03ET07 é especialmente direta, porque as duas propostas trabalham explicitamente a identificação dos números que faltam em uma sequência.

Na página 41, a criança deve completar os numerais que faltam no caminho da Iara até o lago; na página 42, deve completar a sequência numérica até o Saci chegar à garrafa.

10. Atividades de pintura e expressão artística

Páginas: 12, 29 e 31.

Descrição: As atividades convidam a criança a utilizar a pintura para colorir personagens e elementos do Folclore, seguindo orientações apresentadas nas propostas. As experiências favorecem a exploração de cores, a expressão por meio da pintura e a criação de produções visuais.
Campo de Experiência:
- Traços, sons, cores e formas.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03TS02 – Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Observação: nas páginas 29 e 31, a pintura aparece junto a atividades de linguagem escrita. Por isso, elas também permanecem nos agrupamentos de linguagem. Isso não é um problema: a mesma atividade pode proporcionar diferentes experiências, desde que os objetivos indicados realmente correspondam ao que a criança realiza.

11. Atividades de coordenação motora fina e grafomotricidade

Páginas: 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 e 22.

Descrição: As atividades propõem diferentes movimentos gráficos, traçados, percursos e labirintos relacionados aos personagens do Folclore. Algumas propostas utilizam giz de cera, lápis ou tinta guache, enquanto outras convidam a criança a percorrer caminhos para conduzir os personagens até seus destinos. As atividades favorecem o controle dos movimentos e o desenvolvimento das habilidades manuais.
Campo de Experiência:
- Corpo, gestos e movimentos.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03CG05 – Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Aqui podemos ampliar o agrupamento que fizemos anteriormente. As páginas 15 a 22 são essencialmente propostas de percurso e labirinto, portanto também se encaixam muito bem em EI03CG05.

12. Atividades de percepção visual e associação

Páginas: 10 e 11.

Esse conjunto já foi identificado anteriormente, mas vale mantê-lo fechado na estrutura final do artigo:

Descrição: As atividades convidam a criança a observar personagens e elementos do Folclore e estabelecer correspondências entre imagens, objetos e sombras. As propostas estimulam a atenção, a observação e a identificação de semelhanças e diferenças entre figuras.
Campo de Experiência:
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03ET05 – Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

13. Atividades de linguagem escrita e reconhecimento de palavras

Páginas: 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31 e 32.

Descrição: As atividades apresentam letras, vogais e nomes de personagens do Folclore, convidando a criança a realizar diferentes registros, cobrir palavras pontilhadas, completar letras faltantes, identificar letras iniciais e reconhecer a composição escrita de palavras.
Campo de Experiência:
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento – BNCC:
- EI03EF09 – Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Conheça também outros materiais para trabalhar o Folclore

Como baixar as atividades do Folclore em PDF

Para baixar:

Clique no link do título da atividade ou na imagem disponibilizada nesta página para que o PDF abra diretamente no navegador.
O material estará disponível para download no celular ou computador. Basta utilizar a função “salvar” ou “baixar”

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A importância do Folclore na Educação Infantil

O folclore brasileiro é uma ponte para a cultura, a história e a identidade do nosso povo. Na Educação Infantil, explorar esse tema ajuda as crianças a desenvolverem o senso de pertencimento e curiosidade. Personagens como Saci, Iara e Curupira despertam a imaginação, enquanto atividades lúdicas promovem habilidades motoras, cognitivas e sociais.

É essencial que essas atividades sejam apresentadas de forma divertida, sem elementos que possam assustar os pequenos. Por exemplo, histórias sobre a Cuca podem ser contadas com leveza, destacando sua astúcia em vez de aspectos assustadores. Assim, as crianças se conectam com o folclore de maneira positiva, aprendendo sobre valores culturais enquanto se divertem em atividades práticas e envolventes.

Encante suas aulas com o folclore brasileiro

As atividades de Folclore podem transformar o momento de aprendizagem em uma experiência divertida, criativa e cheia de descobertas. Esperamos que este material contribua para enriquecer suas propostas na Educação Infantil e ajude a aproximar as crianças da cultura popular brasileira.

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