Atividades do Dia das Crianças 5º ano: Português com leitura, interpretação e produção de texto

2 de outubro de 2026
Lídia Maria Lima

As Atividades do Dia das Crianças 5º ano oferecem uma oportunidade divertida para trabalhar Língua Portuguesa a partir de um tema próximo da realidade dos estudantes. Para apoiar o professor, preparamos um material exclusivo e completo, pensado para o nível de desenvolvimento dos alunos do 5º ano e com foco em leitura, compreensão textual, vocabulário, linguagem e produção escrita.

A proposta utiliza um texto informativo sobre a origem do Dia das Crianças no Brasil e, a partir dele, desenvolve diferentes questões de compreensão. O material também propõe atividades de vocabulário, relações de sentido e uma produção de texto reflexiva sobre o significado de ser criança.

Além disso, as páginas apresentam ilustrações temáticas para colorir, tornando a atividade mais atrativa e oferecendo uma possibilidade complementar para a turma.

Continue a leitura para conhecer a proposta, conferir um plano de aula de Língua Portuguesa alinhado à BNCC e saber como baixar o material em PDF 100% gratuito, com gabarito incluso.

Atividades do Dia das Crianças 5º ano: material gratuito em PDF

Pensando em otimizar o tempo do professor e facilitar o planejamento das aulas, a professora Lídia Maria Sousa de Lima, pedagoga e psicopedagoga clínica e institucional, preparou este material com muito carinho e dedicação. O arquivo foi desenvolvido pela equipe da ELLO EDUCAR e está disponível gratuitamente em formato PDF para impressão.

O foco principal das Atividades do Dia das Crianças 5º ano está na leitura e compreensão textual, habilidades essenciais para essa etapa da escolarização. A atividade parte do texto “A origem do Dia das Crianças”, que apresenta informações sobre a instituição da data no Brasil e serve como base para diferentes situações de leitura e interpretação.

Como o material está organizado?

O arquivo apresenta:

Texto informativo: apresenta informações concisas sobre a origem do Dia das Crianças no Brasil.
Questões de interpretação textual: trabalham a finalidade do texto, informações explícitas, compreensão global e acontecimentos relacionados à instituição da data.
Vocabulário e construção de sentidos: explora palavras como “oficializou” e “pioneiro”, considerando o contexto em que aparecem.
Relações de sentido: trabalha expressões como “Além disso” e “Por meio do decreto”.
Produção de texto: convida o estudante a escrever de 5 a 10 linhas sobre o significado de ser criança, incluindo brincadeiras e experiências pessoais.
Ilustrações temáticas: os desenhos podem complementar a proposta como atividade de colorir ou momento de descontração.
Gabarito: apresenta as respostas das questões objetivas e orientações para as questões abertas.

Atividades Dia das Crianças - 5° ano — Atividades Dia das Crianças – 5° ano

Um detalhe importante: o material possui 13 questões numeradas, incluindo questões objetivas, verdadeiro ou falso, questões abertas e produção textual. O gabarito acompanha essa mesma organização.

Essa estrutura permite trabalhar diferentes dimensões da leitura em uma única proposta, além de oferecer ao professor uma atividade pronta para imprimir e aplicar.

Mais adiante, apresentamos também um plano de aula de Língua Portuguesa para o 5º ano, relacionado diretamente à proposta do material. No final desta página, você encontrará a orientação para baixar gratuitamente o PDF com o gabarito.

Plano de aula: A origem do Dia das Crianças – leitura e interpretação

Tema:

Dia das Crianças: leitura, interpretação, vocabulário e produção textual.

Componente curricular:

Língua Portuguesa

Competências da BNCC

Para esta proposta, destacam-se competências relacionadas ao conhecimento, à comunicação e à participação em práticas de linguagem:

Competência Geral 1: valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital.
Competência Geral 4: utilizar diferentes linguagens para expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos.
Competência Geral 9: exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação.
Competência específica de Língua Portuguesa 3: ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação.

Habilidades BNCC:

EF35LP03: Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
EF35LP04: Inferir informações implícitas nos textos lidos.
EF35LP05: Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
EF35LP06: Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (…) que contribuem para a continuidade do texto.
EF35LP07: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal e pontuação.
EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores, a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, a organização, a forma e o tema.

As habilidades selecionadas correspondem efetivamente às ações propostas no material: compreender o texto, localizar e inferir informações, interpretar vocabulário e produzir uma pequena composição escrita.

Objetivos:

Compreender globalmente um texto informativo.
Identificar informações explícitas e inferir informações implícitas.
Ampliar o vocabulário a partir do contexto.
Reconhecer relações de sentido entre palavras e expressões.
Desenvolver a capacidade de justificar respostas com base no texto.
Produzir um pequeno texto sobre experiências e percepções relacionadas à infância.

Conteúdos:

Leitura e compreensão textual.
Texto informativo.
Informações explícitas e implícitas.
Vocabulário e sentido contextual.
Relações de sentido e articuladores.
Produção textual.
Organização e revisão da escrita.

Metodologia:

Tempo: 2 aulas de 50 minutos cada.

1ª aula – leitura e investigação: o professor inicia apresentando o título “A origem do Dia das Crianças” e pergunta aos estudantes o que eles já sabem sobre a data. Em seguida, realiza uma leitura compartilhada do texto. Depois, organiza a turma em duplas para responder às questões de interpretação. A cada resposta, os alunos devem localizar no texto o trecho que sustenta sua escolha.

2ª aula – palavras em contexto e produção: a turma retoma palavras e expressões trabalhadas na atividade, como “pioneiro” e “oficializou”. Depois, o professor promove uma breve dinâmica: cada dupla escolhe uma palavra do texto e explica seu significado usando o contexto. Na sequência, os estudantes realizam a proposta de produção textual sobre o significado de ser criança. Ao final, alguns voluntários podem ler seus textos para a turma.

Recursos didáticos:

PDF das atividades.
Quadro e pincel.
Lápis e borracha.
Cadernos.
Lápis de cor para as ilustrações.
Dicionário, se necessário.

Avaliação:

Participação durante a leitura compartilhada.
Compreensão das informações apresentadas no texto.
Capacidade de localizar informações e formular inferências.
Uso do contexto para compreender palavras e expressões.
Organização e clareza das respostas.
Participação na produção e socialização dos textos.

Como trabalhar o Dia das Crianças de forma significativa no 5º ano?

O material permite trabalhar o tema comemorativo sem limitar a aula à simples lembrança da data. O texto utilizado apresenta informações históricas sobre a instituição do Dia das Crianças no Brasil, mencionando o Congresso Sul-Americano da Criança, Galdino do Valle Filho, o decreto de 1924 e a atuação do presidente Artur Bernardes.

Assim, o professor pode transformar a atividade em uma experiência de leitura mais investigativa. Depois da leitura, por exemplo, os alunos podem formar pequenos grupos e procurar no próprio texto respostas para perguntas como:

Quem propôs a criação da data?
Quando ela foi oficializada?
Qual foi a função do decreto?
Por que 12 de outubro se tornou uma data significativa?
O que significa ser pioneiro?

Essa dinâmica ajuda a desenvolver estratégias de leitura e incentiva o estudante a buscar evidências no próprio texto, em vez de responder apenas pela memória.

A proposta de produção textual também amplia o trabalho. Na questão final, o aluno é convidado a escrever sobre o que significa ser criança, suas brincadeiras preferidas e aquilo que torna essa fase especial.

Dessa maneira, o tema comemorativo se transforma em uma oportunidade para trabalhar leitura, interpretação, vocabulário, reflexão e autoria.

Veja mais atividades para trabalhar o Dia das Crianças

Como baixar as atividades gratuitamente em PDF

Professores merecem recursos acessíveis e de qualidade. Para obter o PDF das atividades do dia das crianças 5º ano, siga estes passos simples:

Clique na imagem abaixo para acessar o recurso.
Você também poderá utilizar o link disponibilizado na legenda da imagem.
Acesse o arquivo em PDF e faça o download para utilizar as atividades com sua turma.
Imprima as páginas necessárias de acordo com seu planejamento

Aviso importante sobre direitos autorais e compartilhamento

Todo o conteúdo deste material foi desenvolvido com dedicação e exclusividade pela autora Lídia Maria Sousa de Lima para o Blog Ello Educar.

É permitido

Imprimir o arquivo PDF gratuitamente quantas vezes desejar para aplicação direta com seus alunos em sala de aula ou com seus filhos em ambiente doméstico.
Utilizar o material em atividades pedagógicas presenciais ou remotas, preservando sua autoria.

Não é permitido

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Finalizando: uma proposta especial para celebrar e aprender

As Atividades do Dia das Crianças 5º ano mostram que uma data comemorativa também pode abrir espaço para aprendizagens significativas. Ao trabalhar com um texto informativo, questões de interpretação, vocabulário e produção escrita, o professor consegue integrar diferentes práticas de linguagem em uma única proposta. O material ainda acrescenta ilustrações para colorir, tornando a experiência mais leve e agradável para os estudantes.

Esperamos que esta atividade contribua para o seu planejamento e deixe a aula ainda mais especial. Conte nos comentários como você pretende utilizar o material, compartilhe suas experiências ou deixe sugestões para novas atividades.

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