As Atividades do Setembro Amarelo de português para 9º ano podem transformar um tema social relevante em uma oportunidade para desenvolver leitura crítica, interpretação de informações e responsabilidade no uso das redes sociais. Para isso, o trabalho com textos multimodais permite que os estudantes analisem palavras, imagens, dados e diferentes formas de apresentação da informação.
Pensando nessa proposta, o Blog Ello Educar preparou uma atividade de Setembro Amarelo para o 9º ano, especialmente voltada às aulas de Língua Portuguesa. O recurso reúne texto informativo em formato de infográfico e questões de interpretação, além de gabarito e manual do professor, tornando a aplicação mais prática.
O material foi elaborado para apoiar o planejamento docente e estimular conversas responsáveis sobre saúde emocional, empatia, comunicação e comportamento nas redes sociais.
Continue a leitura para saber como baixar o material em PDF 100% gratuito, com gabarito e manual do professor incluídos.
Atividades do Setembro Amarelo de português para 9º ano: material gratuito para imprimir
As Atividades do Setembro Amarelo de português para 9º ano foram organizadas com muito carinho e dedicação pela professora Lídia Maria Sousa de Lima, pedagoga e psicopedagoga, com o objetivo de apoiar professores na preparação de aulas significativas e contextualizadas.
O material está disponível gratuitamente no Blog Ello Educar, em formato PDF, pronto para imprimir e utilizar em sala de aula.
A proposta foi pensada para estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, com foco em práticas de leitura e análise de um texto multimodal relacionado ao Setembro Amarelo, às redes sociais e à expressão de sentimentos. A atividade apresenta informações organizadas visualmente e, em seguida, propõe questões que levam o estudante a localizar informações, interpretar dados e compreender as relações estabelecidas no texto.
Na primeira parte do recurso, o estudante encontra o infográfico “Setembro Amarelo: o sentimento nas redes sociais”. O material aborda pesquisas e informações relacionadas ao comportamento dos usuários nas redes sociais, utilizando textos, números, ilustrações e diferentes elementos gráficos.
Como o material está organizado?
O recurso apresenta:
- Infográfico sobre o Setembro Amarelo e as redes sociais;
- informações sobre publicações positivas e negativas;
- dados apresentados por pesquisas e instituições mencionadas no próprio material;
- questões de interpretação e localização de informações;
- versão colorida para utilização em sala;
- versão em preto e branco, adequada para impressão econômica;
- página do professor com objetivos, competências, habilidades e objetos de conhecimento;
- orientações para aplicação;
- cuidados para abordar o tema com sensibilidade;
- gabarito completo;
- sugestão de atividade complementar;
- critérios de avaliação.
Essa organização torna as Atividades do Setembro Amarelo para 9º ano mais envolventes e educativas, permitindo integrar leitura, interpretação, linguagem verbal e não verbal, cultura digital e reflexão social.
Um dos diferenciais está justamente no material de apoio ao professor. A página docente orienta a abordagem do assunto e recomenda evitar perguntas que levem os estudantes a expor experiências pessoais, priorizando uma discussão educativa, preventiva, respeitosa e acolhedora.
Além disso, o material apresenta uma proposta complementar chamada “Redes sociais: que mensagem queremos deixar?”, na qual os estudantes podem criar cartazes, posts, frases de impacto, pequenos textos de conscientização ou desenhos com mensagens relacionadas à empatia e ao respeito.
Mais adiante, você encontrará um plano de aula interdisciplinar alinhado à BNCC, adaptado para o 9º ano. Ao final da página, também mostramos como baixar o recurso em PDF 100% gratuito, com gabarito e manual do professor.
Plano de aula: Setembro Amarelo – leitura crítica e responsabilidade nas redes sociais
Tema:
Setembro Amarelo, redes sociais, leitura multimodal e saúde emocional.
Componente curricular:
Língua Portuguesa
A página do professor apresenta a proposta como uma atividade de leitura e análise linguística/semiótica, utilizando um infográfico/texto informativo multimodial e articulando práticas de linguagem relacionadas ao campo jornalístico-midiático.
Competências e Habilidades BNCC:
A página do professor relaciona a atividade às Competências Gerais 1, 4, 5, 7, 8 e 9, envolvendo conhecimento, comunicação, cultura digital, argumentação, autoconhecimento, empatia e cooperação.
- EF69LP30 – Comparar, com a ajuda do professor, conteúdos, dados e informações de diferentes fontes, levando em conta seus contextos de produção e referências, identificando coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder identificar erros/imprecisões conceituais, compreender e posicionar-se criticamente sobre os conteúdos e informações em questão.
- EF69LP33 – Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Objetivos:
- Compreender informações explícitas apresentadas no infográfico.
- Localizar dados e informações específicas.
- Interpretar informações apresentadas por diferentes linguagens.
- Relacionar elementos verbais e visuais na construção dos sentidos.
- Analisar dados e conclusões apresentados no texto.
- Desenvolver uma postura crítica diante das informações presentes nas redes sociais.
- Refletir sobre comunicação, empatia e responsabilidade no ambiente digital.
Conteúdos:
- Estratégias de leitura;
- compreensão e interpretação textual;
- informações explícitas e implícitas;
- texto multimodal;
- relação entre linguagem verbal e não verbal;
- leitura de dados e informações;
- infográfico;
- cultura digital;
- análise crítica de informações;
- comunicação responsável nas redes sociais.
Metodologia:
Tempo: 2 aulas de 50 minutos cada.
1ª aula – Leitura e investigação do infográfico
Inicie a aula perguntando aos estudantes o que caracteriza um infográfico e quais elementos podem ajudar o leitor a compreender uma informação. Em seguida, apresente o material “Setembro Amarelo: o sentimento nas redes sociais”.
Antes da leitura completa, proponha uma observação coletiva dos títulos, imagens, números, nomes de instituições e destaques gráficos. Depois, solicite uma leitura individual e silenciosa.
Na sequência, os alunos respondem às questões propostas no material. Durante a correção, incentive-os a indicar em qual parte do infográfico encontraram cada resposta, transformando a correção em uma atividade de investigação textual.
2ª aula – Leitura crítica e produção
Retome os principais elementos identificados na aula anterior. Promova uma conversa sobre como palavras, imagens e atitudes nas redes sociais podem transmitir diferentes mensagens.
Depois, desenvolva a atividade complementar “Redes sociais: que mensagem queremos deixar?”, proposta no manual do professor. Os estudantes podem produzir um pequeno texto de conscientização, cartaz, frase ou postagem educativa sobre empatia e respeito. As produções podem formar um mural coletivo na escola.
Recursos didáticos:
- PDF da atividade;
- versões colorida ou preto e branco;
- quadro e pincel;
- projetor ou televisão, se disponível;
- folhas de papel;
- lápis, canetas ou marcadores;
- materiais para produção do mural.
Avaliação:
- Participação nas discussões;
- compreensão das informações apresentadas no texto;
- capacidade de localizar e interpretar dados;
- relação entre elementos verbais e visuais;
- desenvolvimento de posicionamento responsável;
- criatividade e adequação da atividade complementar;
- uso responsável da linguagem;
- respeito durante as discussões e atividades coletivas.
O manual do professor recomenda uma avaliação formativa, considerando o processo, a participação e o envolvimento do estudante.
Atenção ao abordar o tema: o próprio material orienta que o assunto seja trabalhado com sensibilidade e cuidado, evitando perguntas que levem os estudantes a expor experiências pessoais. Caso algum aluno manifeste sofrimento, a orientação é seguir os protocolos de proteção e encaminhamento da escola.
Como baixar gratuitamente o recurso em PDF?
O material de Atividades do Setembro Amarelo de português para 9º ano está disponível gratuitamente em PDF para professores e estudantes utilizarem em atividades pedagógicas.
Para baixar, siga estas etapas:
- Clique na imagem para acessar o arquivo em PDF.
- Se preferir, utilize também o link indicado na legenda da imagem.
- Abra o arquivo no dispositivo utilizado.
- Faça o download e salve o PDF em seu computador, celular ou tablet.
- Depois, basta imprimir as páginas necessárias para utilizar com a turma
Aviso importante sobre direitos autorais e compartilhamento
Todo o conteúdo deste material foi desenvolvido com dedicação e exclusividade pela autora Lídia Maria Sousa de Lima para o Blog Ello Educar.
É permitido
- Imprimir o arquivo PDF gratuitamente quantas vezes desejar para aplicação direta com seus alunos em sala de aula ou com seus filhos em ambiente doméstico.
- Utilizar o material em atividades pedagógicas presenciais ou remotas, preservando sua autoria.
Não é permitido
- Realizar cópia, plágio, comercialização, modificação ou redistribuição do arquivo digital em grupos de WhatsApp, Telegram, redes sociais, plataformas de compartilhamento ou outros sites.
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Setembro Amarelo na escola: quando a Língua Portuguesa também promove cuidado
Trabalhar o Setembro Amarelo nas aulas de Língua Portuguesa amplia as possibilidades de aprendizagem porque permite unir leitura, interpretação, linguagem multimodal, cultura digital e cidadania em uma mesma proposta.
Com as Atividades do Setembro Amarelo de português para 9º ano, o estudante não apenas responde a questões: ele observa informações, interpreta dados, relaciona textos e imagens e reflete sobre a responsabilidade envolvida na comunicação digital.
O material também oferece ao professor um caminho estruturado para abordar o assunto com cuidado, evitando a exposição de experiências pessoais e valorizando o respeito, a escuta e a empatia.
Se você utilizar esta atividade em sua turma, conte nos comentários como foi a experiência, deixe suas dúvidas ou sugestões e compartilhe outras estratégias que deram certo. Compartilhe também este artigo com outros professores e nas redes sociais.
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